Esesencial incorporar 40 juegos para la clase de educacion fisica divertidos en la enseñanza de la educación física, ya que esto no solo aumenta la motivación y el MODELOSDE INICIACIÓN DEPORTIVA. En el libro “Didáctica de la educación física” de Contreras Jordán (1.998), encontramos el siguiente modelo: Modelo técnico o tradicional. Modelo alternativo: Vertical: enseñanza de un deporte. Horizontal: iniciación común a varios deportes por similitudes estructurales y tácticas.
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EducaciónFísica Moderna y Ciencia de la Acción Motriz. En: Actas del 1er Congreso Argentino de Educación Física y Ciencia. La Plata, Edición de la U.N.L.P. Parlebas, Pierre (1989). Sport en jeux. Ediciones Vers l’education nouvelle. Paris, C.E.M.E.A. Parlebas, Pierre (1984). La dynamique sociomotrice dans les jeux sportifs collectifs.
Lavariabilidad de la práctica requiere de cuatro condiciones específicas: 1. Las referidas al espacio o áreas de trabajo. 2. Las concernientes al tiempo. 3. Las que implican el manejo de implementos. 4. Y las que tienen que ver con la interrelación e intercomunicación con los demás compañeros. 1/ 1. Introducción Se desarrolla la matemática de forma transversal, a través de la intervención de las diferentes asignaturas presentes en la enseñanza del ciclo básico (Programación, la Física, la Ingeniería, los Idiomas, la Preparación Política y, por supuesto la Educación Física) en la Universidad de las Ciencias Informáticas UCI. . 154 98 14 333 494 158 330 442

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